Vecka 23-24

Vi har haft olika sammarbetsövningar.
Den ena va att alla barnen skulle måla på ett papper tillsammans. Först delades dom i 4 grupper och startade från vars ett hörn. Efter en stund flätades deras bilder ihop i mitten. 24 barn som tog hänsyn så att alla fick måla. Några barn löste det med att sitta i mitten av pappret.

Denna veckan lekte barnen med ett barn som dom inte brukade vara med.

Vid utvärderingen tyckte dom flesta barnen att det var intressant och att dom lekte nya lekar

Tisd 12/6 bakade några barn banankaka som vi njöt av på vår avslutningsfest för blivande skolbarn

Onsd13/6 Avslutningsfest för blivande skolbarn

Vi firade barnen med diplom, studenthattar och så fick de

 vars ett exemplar av boken som vi skrivit

Torsd 14/6 avtackade vi de andra blivande skolbarnen.

Fred15/6 tittade några barn på invigningen av VM och några var ute

V 11. Barnen bakar

Barnen bakade äppelbröd som serverades till mellis.
Bästa brödet! Utropar några

                                         Vi började med att läsa receptet. ( Språk)

                                          Det var klurigt att riva äpplen (Teknik)

                                         Alla ingredienser mättes efter receptet ( Mattematik)

                                          När degen fick stå och vila så förökades volymen på
                                          grund av jäst och ljummen degvätska (Kemi)

                                         värmen i ugnen sätter igång processen så att bröden bakas .
                                            ( Teknik och kemi)

Äppelbröd!

Barnen bakade äppelbröd som vi åt till mellis.

 

 

 

 

 

 



Lägg till bildtext

Vi bakade äppelbröd v 11

Barnen bakade äpplebröd som serverades

Experiment 0ch skapande

Vi har lagt papper i skålar så att det färgade av sig.
Vi gjorde ett experiment. Vi hade en skål med diskmedel i, karamellfärg och vatten. Fröken blåste i röret. Det bubblade med bubblor. Dom kom upp över kanten. Vi tog ritpapper och lagde på skålen.
det blev färg på pappret, blå och röd
Sen rann bubblor ner för att det var för många.
( Detta är barnens beskrivning och ord)

Experiment

Vi tillverkade en vulkan av färg, lera, ättika, en sönderklippt flaska som vi förminskade och tejpade ihop, ett kärl,  bikarbonat.
Vi tog bikarbonat och färg, sen tog vi en sked och blandade. Vi lade leran runt flaskan så att det såg ut som en vulkan. Hällde i ättikan, då blev det ett vulkanutbrott .
 Ättikan tillsammans med bikarbonat bildade kolsyra som gjorde ett vulkanutbrott.
( Barnens beskrivning)

Varför blir mjölken vit???

Idag frågade ett barn varför är mjölken vit när gräset som kon äter är grönt?

Vi sökte fakta på nätet: 

Varför är mjölken vit när gräset är grönt?

Det enkla svaret är att mjölken faktiskt inte är vit liksom gräset inte är grönt – det är bara så våra ögon uppfattar det. Och hur vi uppfattar färger beror på hur ljuset reflekteras, sprids, av olika material, som till exempel mjölk eller gräs.

Mjölken ser vit ut eftersom den innehåller stora partiklar, bland annat fettoch proteiner som sprider det ljus som träffar dem. Alla ljusets olika våglängder – från blått till grönt, gult och rött – reflekteras av mjölken och när vi ser alla färger samtidigt uppfattar vi det som vitt. 

Gräset innehåller klorofyll som behövs för att det ska kunna fotosyntetisera, det vill säga utnyttja ljusets energi och koldioxid för att producera socker. Klorofyllet tar upp blått och gult/rött ljus i fotosyntesen, men inte grönt. Därför ser gräset grönt ut.